Positionnement du professionnel dans l’accompagnement des émotions de l’enfant
Formation créée le 09/10/2024. Dernière mise à jour le 18/10/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Le travail auprès du jeune enfant plonge les professionnels dans un accompagnement émotionnel de tous les instants. Du fait de son immaturité cérébrale, le jeune enfant n’a que très peu de compétences de régulation interne et a donc besoin de s’appuyer sur l’adulte en tant que régulateur externe. Ce rôle d’accompagnement émotionnel du quotidien des pleurs, des mouvements de colère, des séparations, des frustrations, des moments de joie et d’excitation, etc. requiert de développer un certain savoir-faire dans la relation et la communication tout en considérant ses propres réactions émotionnelles. La construction des différentes attitudes d’accompagnement s’effectue dans une élaboration collaborative et pluridisciplinaire afin de s’appuyer sur un socle commun renforçant les dimensions de sécurité psychique, de bienveillance et de bientraitance auprès des enfants.
Objectifs de la formation
- Nommer les émotions de l’enfant pour l’accompagner dans sa gestion émotionnelle
- Montrer l’exemple à l’enfant en nommant ses propres émotions
- Développer des rituels de communication et de relations pour favoriser une bonne gestion émotionnelle
- Utiliser les différents axes d’accompagnement de l’émotion dans les situations du quotidien avec les enfants
Profil des bénéficiaires
- Professionnels exerçant en Crèche
- Accueillir et accompagner les émotions de l’enfant
- Adapter sa communication à l’enfant de 0 à 3 ans
Contenu de la formation
-
Synthétiser l’essentiel de l’accompagnement émotionnel et de la communication bienveillante avec les enfants : analyser les apports des formations précédentes
- Ce que nous trouvons de plus important dans l’accompagnement des émotions de l’enfant
- Points de repère sur le positionnement du professionnel en tant que régulateur externe dans la relation avec l’enfant
- Regards croisés sur les différentes manières de faire
- Points de difficultés dans l’accompagnement des émotions quotidien : comment les dépasser
-
Nommer l’émotion de l’enfant et nommer ses propres émotions : analyse de pratiques
- S’appuyer sur le groupe pour remettre en question sa pratique
- Favoriser la cohésion d’équipe et la collaboration entre professionnels
- Apporter un éclairage sur les situations vécues
- Identifier des solutions
-
Identifier les situations émotionnelles difficiles et développer une approche collaborative
- Définir ce qu’est une situation émotionnelle difficile
- Nos différentes manières de réagir
- Les risques de saturation
- Ressources et relais en équipe
-
Accompagner différentes situations au quotidien
- Les rituels
- La parole : dire, nommer, décrire, questionner
- L’imaginaire et le jeu
- Implication corporelle du professionnel : imitation, tonus, toucher, regard
- Identifier et répondre aux besoins de l’enfant : mouvement, action, rythmes physiologiques, sécurité affective
- Accompagner l’enfant dans la construction de ses représentations
-
Les + de la formation
- Travail autour de situations concrètes proposées par les participants.
- Un atelier interactif entre les participants pour partager sur ses vécus, ressentis, questions concernant les réactions émotionnelles des enfants.
- Les différents supports de la formation sont disponibles sur la plate-forme Digiforma pendant un mois après la formation
Formateur : Juliette Boulinguez Psychomotricienne
- Questionnaire de positionnement en début et fin de formation.
- Feuille de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaire d'évaluation des acquis de la formation.
- Questionnaire de satisfaction.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Mise à disposition en ligne des documents relatifs à la formation.
- Évaluation à froid à 3 mois.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Pédagogie à dominante active et participative.
- Mise en situation pratique et expérimentation, jeux de cartes.
- Analyse de pratique.
- Quiz.
- Fiches pratiques.