Relaxations et troubles du comportement chez l’enfant et l’adolescent
4 jours en présentiel + 2 jours en visio : en inter établissements ou en intra dans votre structure.
Formation créée le 11/10/2025.Version du programme : 1
Type de formation
Formation mixteDurée de formation
45 heures (6 jours)Accessibilité
OuiRelaxations et troubles du comportement chez l’enfant et l’adolescent
4 jours en présentiel + 2 jours en visio : en inter établissements ou en intra dans votre structure.
Agitation, hyperactivité, agressivité, dysrégulation émotionnelle, opposition, troubles des conduites alimentaires sont autant de situations qui mobilisent les équipes dans l’accompagnement des enfants et adolescents au quotidien. Quoi proposer pour les aider à apprendre à réguler leur mouvement émotionnel, intégrer une base de sécurité intérieure, récupérer de la disponibilité psychique et attentionnelle? Alors la relaxation apparaît comme l’antidote au stress, à l’agitation, à l’excitation. Mais comment proposer de la relaxation sans mettre l’enfant/adolescent en difficulté? Le but de cette formation et de comprendre le fonctionnement des grandes familles de relaxation et de savoir adapter les approches en fonction du profil psychologique et corporel de l’enfant/adolescent.
Objectifs de la formation
- Comprendre le fonctionnement de la relaxation : étapes, modifications physiologiques et psychologiques.
- Adapter la proposition de relaxation en fonction du profil de l’enfant.
- Définir ses axes d’accompagnement de l’enfant en relaxation avec la perspective de ne pas le mettre en difficulté.
- Présenter la relaxation aux jeunes et à l’équipe.
- Mener des séances de relaxation adaptée.
Profil des bénéficiaires
- Tous professionnels exerçant contact des enfants et souhaitant mettre en place des séances de relaxation
- Aucun
Contenu de la formation
La relaxation.
- Les 5 temps d’une séquence de relaxation et utilité d’utiliser plusieurs séquences dans la séance.
- Physiologie de la relaxation : recherche de détente musculaire volontaire, modification des rythmes électroencéphalographiques.
- La fonction tonique et la mémoire corporelle.
- Mobilisation de ressources internes.
- Différence entre détente et relaxation.
- Conduction/induction.
- 5 grandes familles d’induction : 5 ingrédients
- Induction verbale, toucher, visualisation, mouvement, respiration.
- Comment mélanger les ingrédients entre eux.
- Conséquences sur le profil psychologique et corporel.
- Indications et contre-indications.
Notion de troubles du comportement chez l’enfant
- Comportement adapté/comportement attendu.
- Comportement perturbé/comportement perturbant.
- Comportement et communication.
- Réactions émotionnelles.
- Relaxation et espace d’expérimentation des éprouvés corporels.
- Schéma corporel/image du corps/image de soi/appropriation corporelle.
- Les modifications corporelles et comportementales chez l’adolescent.
- Grille de lecture des séances de relaxation.
- Détente/tension.
- Agréable/désagréable.
- Contrôle/lâcher-prise.
- Intérieur/extérieur.
- Mouvement/immobilité
- Absence/présence.
- Connexion/déconnexion.
La famille mouvement
- Entrer dans la détente avec exploration de matériel.
- Utilisation du graphisme pour entrer dans la détente.
- Jeu et relaxation.
- Notion de consigne de liberté de mouvement.
Élaborer une séance de relaxation sur mesure
- Check-list pour construire sa séance : groupe ou individuel?
- Analyse du fonctionnement psychologique et corporel du jeune.
- Présenter la relaxation à l’enfant.
- Place de la verbalisation.
- Présenter la relaxation à l’équipe.
Les + de la formation
- Retour d’expérience après l’intersession.
- De nombreuses fiches pratiques pour pouvoir mettre en place vos séances.
- Une compréhension du fonctionnement de la relaxation pour savoir adapter.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Questionnaire de positionnement à remplir par chacun des participants pour situer les connaissances et questionnements en amont de la formation, les attentes et les besoins (un mois avant la formation via la plate-forme Digiforma ou par mail).
- Quiz en début et en fin de formation.
- Feuille de présence.
- Mises en situation.
- Questionnaire de satisfaction.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Mise à disposition en ligne des documents relatifs à la formation.
- Évaluation à froid à 3 mois.
Ressources techniques et pédagogiques
- Pédagogie active avec une mise en situation.
- Expérimentation de différentes approches de relaxation.
- Entraînement par deux à conduire une séance de relaxation.
- Diaporama, étude de cas, travail en sous-groupes.
- Échange dans le forum au cours de l’intersession.
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Adaptons ensemble la formation à votre situation de handicap. Référent handicap : Juliette Boulinguez juliette.boulinguez@qualivcommunication.com